Bei meiner Hausarbeit zum Thema Erlebnispädagogik möchte ich zuerst einen groben Überblick über die Geschichte, die Grundlagen, sowie die Ziele der Erlebnispädagogik liefern. Danach gehe ich der Frage nach, wie sich erlebnisorientierte Lernkonzepte in der Schule umsetzen lassen und welche Probleme ihnen dabei im Weg stehen. Zuletzt möchte ich auf drei meiner Meinung nach wichtige Lehrerkompetenzen hinweisen, die so meine ich nicht nur für den erlebnispädagogisch bezogenen Unterricht, sondern auch für alle anderen Lern- und Lehrsituationen von großer Wichtigkeit sind.
Inhaltsverzeichnis
- EINLEITUNG
- HISTORISCHE ENTWICKLUNG DER ERLEBNISPÄDAGOGIK
- DIE PÄDAGOGIK KURT HAHNS
- NEUERE ENTWICKLUNGEN
- GRUNDLAGEN DER ERLEBNISPÄDAGOGIK
- ZIELE DER ERLEBNISPÄDAGOGIK
- METHODISCHE PRINZIPIEN DER ERLEBNISPÄDAGOGIK
- WIE LASSEN SICH ERLEBNISPÄDAGOGISCHE KONZEPTE IN DER SCHULE UMSETZEN UND AUF WELCHE PROBLEME STOBEN SIE?
- MÖGLICHKEITEN DER UMSETZUNG
- ORGANISATORISCHE LEITGEDANKEN
- BESONDERE ANFORDERUNGEN AN DIE LEHRER
- RESÜMEE
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Thema Erlebnispädagogik und soll einen umfassenden Einblick in die Geschichte, die Grundlagen, die Ziele und die Umsetzbarkeit dieser pädagogischen Methode im Schulunterricht bieten. Die Arbeit beleuchtet die Entwicklung der Erlebnispädagogik von den Anfängen bis zur Gegenwart und analysiert die Kernprinzipien des erlebnisorientierten Lernens.
- Historische Entwicklung und Wurzeln der Erlebnispädagogik
- Grundlagen und zentrale Konzepte der Erlebnispädagogik
- Ziele und pädagogische Zielsetzung des erlebnispädagogischen Ansatzes
- Möglichkeiten der Integration erlebnispädagogischer Konzepte in den Schulunterricht
- Herausforderungen und Probleme bei der Umsetzung von Erlebnispädagogik in der Schule
Zusammenfassung der Kapitel
- Die Einleitung gibt einen kurzen Überblick über den Inhalt und die Struktur der Hausarbeit.
- Das Kapitel "Historische Entwicklung der Erlebnispädagogik" zeichnet die Entstehung und Entwicklung der Erlebnispädagogik nach, wobei insbesondere die Pädagogik Kurt Hahns und die neueren Entwicklungen beleuchtet werden.
- Das Kapitel "Grundlagen der Erlebnispädagogik" definiert das Konzept des "Erlebens" und beleuchtet die theoretischen Grundlagen des erlebnispädagogischen Ansatzes, insbesondere das Prinzip des "Learning by Doing".
- Das Kapitel "Ziele der Erlebnispädagogik" erläutert die verschiedenen Ziele, die mit dem Einsatz der Erlebnispädagogik verfolgt werden können. Dabei werden die personale und die soziale Ebene sowie die Bedeutung von Grenzerfahrungen und Feedback in der Gruppe betrachtet.
- Das Kapitel "Methodische Prinzipien der Erlebnispädagogik" beschreibt die wichtigsten methodischen Prinzipien und Elemente der Erlebnispädagogik.
- Das Kapitel "Wie lassen sich erlebnispädagogische Konzepte in der Schule umsetzen und auf welche Probleme stoßen sie?" diskutiert die Möglichkeiten und Herausforderungen bei der Integration von Erlebnispädagogik in den Schulunterricht. Es werden organisatorische Aspekte, besondere Anforderungen an die Lehrkraft und mögliche Probleme beleuchtet.
Schlüsselwörter
Erlebnispädagogik, Kurt Hahn, Learning by Doing, Grenzerfahrung, Persönlichkeitsentwicklung, Handlungskompetenz, Selbstständigkeit, Teamfähigkeit, Schulunterricht, Pädagogik, Methoden, Integration, Herausforderungen.
- Quote paper
- David Distelmann (Author), 2004, Erlebnispädagogik. Was sie ist und wie sich erlebnispädagogische Konzepte in den Schulunterricht integrieren lassen, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/69893
