Das zentrale Thema der hier zusammengetragenen Vorlesungsstunde ist die Sexualität von Jugendlichen zwischen 13 und 17 Jahren. Am Ende der Stunde soll den Studierenden deutlich werden, wie man mit pubertierenden Schülerinnen und Schülern über Sexualität sprechen kann.
Jungen haben mehr Verkehrsunfälle, gehen seltener zum Arzt und sind bei Suizidversuchen eher erfolgreich. Männliche Peers definieren sich über Feedback ob man cool ist. Die Männlichkeit wird hier herausgearbeitet. Mädchen hingegen haben ein höheres Körperbesorgnis, gehen häufiger zum Arzt und ihre Suizidversuche scheitern häufiger als bei Jungs. Ihr Verhalten ist intrinsisch motiviert (nach innen getragen). Ihre Peer ist selten hierarchisch, es wird sich mehr kommunikativ geeinigt, keine gibt den Ton an.
Es großen Problem beim Unterrichtsthema Sexualität ist, dass Lehrende und Schülerinnen und Schüler miteinander nicht über Sex sprechen. Es wird wohl kaum ein Lehrer seine Schülerin fragen, wie der Sex mit ihrem Freund gestern war und andersherum ebenfalls nicht. Das Thema ist tabu und mit einem großen Schamgefühl verbunden.
Inhaltsverzeichnis
- Jungen in der Pubertät
- Mädchen in der Pubertät
- Allgemeine Daten zur Sexualität
- Sexualität in der Schule
- Sexualität im Unterricht
- Herausforderungen und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Vorlesung "Jugend, Sexualität und Geschlecht" zielt darauf ab, Studierenden ein Verständnis für die Sexualität Jugendlicher (13-17 Jahre) zu vermitteln und Methoden für den Umgang mit diesem Thema im schulischen Kontext aufzuzeigen. Die Stunde behandelt geschlechtsspezifische Unterschiede in der Pubertät und deren Auswirkungen auf das Sozialverhalten und die Wahrnehmung von Sexualität. Der Fokus liegt auf der Kommunikation und den Herausforderungen, die sich für Lehrende im Umgang mit diesem sensiblen Thema ergeben.
- Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Pubertät
- Sexualität Jugendlicher: Verhalten und Wahrnehmung
- Herausforderungen der schulischen Sexualerziehung
- Kommunikation über Sexualität mit Jugendlichen
- Aktuelle Trends und gesellschaftliche Einflüsse
Zusammenfassung der Kapitel
Jungen in der Pubertät: Dieses Kapitel beschreibt das Verhalten von Jungen in der Pubertät, charakterisiert durch Externalisierung, sichtbare Körperlichkeit, und eine Fokussierung auf die Quantität sexueller Erfahrungen. Jungen orientieren sich stark an Peergruppen, die hierarchisch strukturiert sind. Das Kapitel beleuchtet den Einfluss sozialer Milieus auf die Definition von "angemessenen" Jungenverhalten und den Umgang mit Konflikten, der oft durch aggressive "Du-Botschaften" geprägt ist. Der Vergleich mit der Zeitschrift "Men's Health" verdeutlicht die mediale Darstellung von Männlichkeit und Sexualität, die auf Potenz und die Maximierung sexueller Aktivitäten fokussiert ist. Beispiele wie die Ablehnung von rosa Farbe und Reitsport als "weiblich" konnotiert unterstreichen die gesellschaftlichen Erwartungen an Jungen.
Mädchen in der Pubertät: Im Gegensatz zu Jungen zeigen Mädchen in der Pubertät ein eher intrinsisch motiviertes Verhalten mit höherer Körperbesorgnis und größerer Kommunikationskompetenz innerhalb ihrer Peergruppen. Die Freundschaftsbeziehungen spielen eine zentrale Rolle und sind weniger hierarchisch strukturiert als bei Jungen. Das Kapitel hebt die Bedeutung von Geheimnissen und Vertrauen innerhalb der Mädchengruppe hervor und analysiert die Auswirkungen von Ausgrenzung und emotionalen Krisen. Der Vergleich mit der Zeitschrift "Freundin" zeigt die mediale Fokussierung auf Gefühle und Beziehungen im Kontext weiblicher Sexualität. Im Gegensatz zum männlichen Ideal der Quantität sexueller Kontakte steht bei Mädchen die Qualität der Beziehung im Vordergrund. Interessanterweise haben Mädchen ohne Migrationshintergrund im Alter von 14-17 Jahren am häufigsten sexuelle Erfahrungen, was dem gängigen Stereotyp widerspricht.
Allgemeine Daten zur Sexualität: Dieses Kapitel präsentiert statistische Daten zur sexuellen Aktivität Jugendlicher seit den 1980er Jahren. Es zeigt einen Trend zu späterem ersten Geschlechtsverkehr und einen Anstieg der Verhütungsmittel-Nutzung, wobei Jugendliche mit Migrationshintergrund eine Ausnahme bilden. Die Wichtigkeit von Vertrauen, Verständnis und Respekt in Beziehungen wird hervorgehoben. Der Rückgang offener Kommunikation über Sexualität und der Einfluss der Pornografie werden als relevante Faktoren diskutiert.
Sexualität in der Schule: Dieses Kapitel analysiert die schulische Sexualerziehung aus der Perspektive von Jugendlichen. Am Beispiel einer Simpsons-Folge wird die Diskrepanz zwischen dem schulischen Angebot und den Interessen der Schüler aufgezeigt. Jugendliche bevorzugen eine Aufklärung durch Eltern oder Ärzte und zeigen eine mangelnde Zufriedenheit mit dem biologisch fokussierten Unterricht. Die Bedeutung emotionaler Aspekte und praktischer Informationen, wie der Umgang mit Geschlechtskrankheiten und Schwangerschaft, wird betont.
Sexualität im Unterricht: Das Kapitel behandelt die Herausforderungen der Kommunikation über Sexualität im Unterricht und den Tabu-Charakter des Themas. Die geringe Anzahl von Hochschulen, die Seminare zum Thema anbieten, wird kritisiert. Das Kapitel erwähnt den verbreiteten, aber nicht realitätsgetreuen Topos, dass Jugendliche die Bedeutung von Liebe nicht mehr kennen.
Herausforderungen und Ausblick: Dieses Kapitel nennt vier zentrale Herausforderungen für Lehrende im Umgang mit dem Thema Sexualität im Unterricht: Selbstwahrnehmung, Anerkennung der Kenntnisse der Jugendlichen, Möglichkeiten der Themenfindung und die klare Kommunikation der didaktischen Ziele. Am Beispiel der Lehrerin Vera wird die Schwierigkeit der Balance zwischen Lehrer- und Freundschaftsrolle veranschaulicht. Anonyme Methoden zur Themenfindung und der aktuelle Trend der „Purity Balls“ in den USA mit seinem Einfluss auf Deutschland werden diskutiert. Der Ausblick nennt drei weitere wichtige Punkte (Geschlechtdiversität, Inklusion und rechtspopulistische Agitation), die aufgrund von Zeitmangel nicht vertieft werden können.
Schlüsselwörter
Sexualität, Jugendliche, Pubertät, Geschlechterrollen, Schulische Sexualerziehung, Kommunikation, Peergruppen, Migrationshintergrund, Männlichkeit, Weiblichkeit, Medien, Pornografie.
Häufig gestellte Fragen zu "Jugend, Sexualität und Geschlecht"
Was ist der Inhalt der Vorlesung "Jugend, Sexualität und Geschlecht"?
Die Vorlesung bietet einen umfassenden Überblick über die Sexualität Jugendlicher (13-17 Jahre). Sie behandelt geschlechtsspezifische Unterschiede in der Pubertät, das Sozialverhalten und die Wahrnehmung von Sexualität in dieser Altersgruppe. Ein Schwerpunkt liegt auf der Kommunikation über Sexualität und den Herausforderungen für Lehrende im schulischen Kontext.
Welche Themen werden in der Vorlesung behandelt?
Die Vorlesung deckt folgende Themen ab: geschlechtsspezifische Unterschiede in der Pubertät bei Jungen und Mädchen, Sexualität Jugendlicher (Verhalten und Wahrnehmung), Herausforderungen der schulischen Sexualerziehung, Kommunikation über Sexualität mit Jugendlichen, aktuelle Trends und gesellschaftliche Einflüsse, sowie statistische Daten zur sexuellen Aktivität Jugendlicher.
Wie werden Jungen und Mädchen in der Pubertät dargestellt?
Jungen werden als eher externalisierend, körperlich fokussiert und auf die Quantität sexueller Erfahrungen ausgerichtet beschrieben. Mädchen hingegen zeigen ein eher intrinsisch motiviertes Verhalten mit stärkerer Fokussierung auf Beziehungen und emotionale Aspekte. Die Peergruppenstrukturen unterscheiden sich ebenfalls. Medien wie "Men's Health" und "Freundin" werden als Beispiele für die mediale Darstellung von Männlichkeit und Weiblichkeit herangezogen.
Welche statistischen Daten zur Sexualität Jugendlicher werden präsentiert?
Die Vorlesung präsentiert statistische Daten zur sexuellen Aktivität Jugendlicher seit den 1980er Jahren, darunter Trends zu späterem ersten Geschlechtsverkehr und erhöhter Verhütungsmittel-Nutzung. Ausnahmen bilden Jugendliche mit Migrationshintergrund. Der Rückgang offener Kommunikation über Sexualität und der Einfluss von Pornografie werden ebenfalls diskutiert.
Wie wird die schulische Sexualerziehung bewertet?
Die Vorlesung analysiert die schulische Sexualerziehung aus der Perspektive der Jugendlichen. Es wird eine Diskrepanz zwischen dem schulischen Angebot und den Interessen der Schüler aufgezeigt. Jugendliche bevorzugen Aufklärung durch Eltern oder Ärzte und zeigen eine mangelnde Zufriedenheit mit dem oft biologisch fokussierten Unterricht. Die Bedeutung emotionaler Aspekte und praktischer Informationen wird betont.
Welche Herausforderungen ergeben sich für Lehrende im Umgang mit dem Thema Sexualität?
Die Vorlesung identifiziert vier zentrale Herausforderungen für Lehrende: Selbstwahrnehmung, Anerkennung der Kenntnisse der Jugendlichen, Möglichkeiten der Themenfindung und klare Kommunikation der didaktischen Ziele. Die Schwierigkeit der Balance zwischen Lehrer- und Freundschaftsrolle wird ebenfalls thematisiert. Anonyme Methoden zur Themenfindung und aktuelle Trends wie „Purity Balls“ werden diskutiert.
Welche weiteren Punkte werden im Ausblick erwähnt?
Der Ausblick nennt drei weitere wichtige Punkte, die aufgrund von Zeitmangel nicht vertieft werden konnten: Geschlechtdiversität, Inklusion und rechtspopulistische Agitation.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Vorlesung?
Schlüsselwörter sind: Sexualität, Jugendliche, Pubertät, Geschlechterrollen, Schulische Sexualerziehung, Kommunikation, Peergruppen, Migrationshintergrund, Männlichkeit, Weiblichkeit, Medien und Pornografie.
- Quote paper
- Alina Willkomm (Author), 2019, Sexualität im Jugendalter, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/456449
