In der vorliegenden Arbeit wird der von einigen Studien postulierte Effekt von Kaugummikauen auf die kognitive Leistungsfähigkeit aufgegriffen. Das Kaugummikauen soll sich positiv auf die Gehirn- und Lernleistung auswirken können. Um diesen Effekt auf seinen Wahrheitsgehalt zu prüfen sowie ein Résumé über die bislang geführte Debatte bzgl. der Lernförderlichkeit von Kaugummikauen zu erhalten, wurden 5 Studien (Wilkinson, Scholey & Wesnes, 2002; Baker, Bezance, Zellaby & Aggleton, 2004; Tucha, Mecklinger, Maier, Hammerl & Lange, 2004; Miles & Johnson, 2007; Rost, Wirthwein, Frey & Becker, 2010) zu diesem Thema ausgewählt. Drei der Studien (Tucha, Mecklinger, Maier, Hammerl & Lange, 2004; Miles & Johnson, 2007; Rost, Wirthwein, Frey & Becker, 2010) wurden gegenübergestellt und ihre Befunde sowie statistische Auswertung vergleichend evaluiert. Des Weiteren wird auf ihren theoretischen Kontext eingegangen. Zur Übersicht diente eine Vergleichstabelle über alle 5 Studien, welche sich im Anhang befindet.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 1.1 Problemstellung der Ankerstudie
- 1.2 Entscheidungen mit Blick auf die Recherche ergänzender Studien
- 2 Die ausgewählten Studien im Überblick
- 2.1 Gemeinsames und Spezifisches in den Problem- bzw. Zielstellungen
- 2.2 Der theoretische Kontext der Studien
- 2.3 Design, Methoden, Instrumente
- 2.4 Die Ergebnisse
- 2.5 Diskussion und Vorschläge
- 3 Integrative Betrachtung der Ergebnisse und kritische Würdigung der Studien
- 4 Schlussbetrachtungen und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Bachelorarbeit untersucht die Wirkungshypothese der kognitiven Leistungsförderung durch Kaugummikauen. Ziel ist es, aktuelle Studien zu diesem Thema zu analysieren, deren methodische Stärken und Schwächen zu bewerten und eine integrative Betrachtung der Ergebnisse vorzunehmen. Die Arbeit beleuchtet kontroverse Befunde und diskutiert die Validität der Forschungsergebnisse.
- Methodische Qualität aktueller Studien zur Wirkung von Kaugummikauen auf die kognitive Leistungsfähigkeit
- Bewertung der verwendeten Forschungsdesigns und -instrumente
- Analyse der Ergebnisse und Schlussfolgerungen verschiedener Studien
- Diskussion der widersprüchlichen Befunde und möglicher Erklärungen
- Implikationen für zukünftige Forschung
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik ein und beschreibt die Problemstellung der Ankerstudie, welche die Wirkung von Kaugummikauen auf die kognitive Leistungsfähigkeit untersucht. Es wird der zunehmende Leistungsdruck und die Suche nach Methoden zur Leistungssteigerung thematisiert, wobei der „Mozart-Effekt“ als Beispiel für oft ungenügend belegte Behauptungen genannt wird. Die Arbeit fokussiert auf die kritische Auseinandersetzung mit bestehenden Studien zum Thema Kaugummikauen und kognitiver Leistung, insbesondere auf deren methodische Mängel. Die Ankerstudie von Rost et al. (2010) wird als Ausgangspunkt der kritischen Betrachtung vorgestellt, wobei deren methodische Schwächen, wie geringe Stichprobengröße und unklare Messverfahren, hervorgehoben werden. Die Arbeit zielt darauf ab, eine umfassende und kritische Bewertung der bestehenden Literatur zum Thema durchzuführen.
2 Die ausgewählten Studien im Überblick: Dieses Kapitel bietet einen detaillierten Überblick über die ausgewählten Studien. Es werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Forschungsfragen und -zielen analysiert, der theoretische Hintergrund der Studien beleuchtet und die verwendeten Methoden und Instrumente kritisch bewertet. Die Ergebnisse der einzelnen Studien werden zusammengefasst und diskutiert, wobei die methodischen Stärken und Schwächen jeder Studie hervorgehoben werden. Abschließend werden Vorschläge für zukünftige Forschung formuliert, um die bestehenden Lücken und Unsicherheiten zu adressieren.
3 Integrative Betrachtung der Ergebnisse und kritische Würdigung der Studien: Dieses Kapitel synthetisiert die Ergebnisse aller analysierten Studien. Es wird eine umfassende kritische Würdigung der Studien vorgenommen, wobei die methodischen Limitationen, Inkonsistenzen in den Ergebnissen und die Generalisierbarkeit der Befunde diskutiert werden. Die unterschiedlichen methodischen Ansätze und ihre Auswirkungen auf die Ergebnisse werden analysiert und verglichen. Das Kapitel konzentriert sich darauf, ein kohärentes Bild der Forschungslage zu zeichnen und die stärksten und schwächsten Aspekte der bisherigen Forschung zu identifizieren.
Schlüsselwörter
Kaugummikauen, kognitive Leistungsfähigkeit, Lernleistung, Konzentration, empirische Studien, methodische Kritik, Forschungsdesign, Stichprobengröße, Effektstärke, wissenschaftliche Literatur.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Bachelorarbeit: Kognitive Leistungsförderung durch Kaugummikauen
Was ist der Gegenstand dieser Bachelorarbeit?
Die Bachelorarbeit untersucht die Wirkungshypothese, dass Kaugummikauen die kognitive Leistungsfähigkeit fördert. Sie analysiert aktuelle Studien zu diesem Thema, bewertet deren methodische Stärken und Schwächen und bietet eine integrative Betrachtung der Ergebnisse. Ein besonderes Augenmerk liegt auf der kritischen Auseinandersetzung mit kontroversen Befunden und der Validität der Forschungsergebnisse.
Welche Studien wurden in der Arbeit untersucht?
Die Arbeit basiert auf einer Auswahl an empirischen Studien zum Thema Kaugummikauen und kognitiver Leistungsfähigkeit. Die Auswahlkriterien und die spezifischen Studien werden im Kapitel 2 detailliert beschrieben. Die Arbeit verwendet eine Ankerstudie (Rost et al., 2010) als Ausgangspunkt für die kritische Auseinandersetzung und erweitert diese durch weitere relevante Studien.
Welche Aspekte der Studien werden analysiert?
Die Analyse umfasst die methodische Qualität der Studien, die Bewertung der Forschungsdesigns und -instrumente, die Analyse der Ergebnisse und Schlussfolgerungen, die Diskussion widersprüchlicher Befunde und mögliche Erklärungen hierfür, sowie Implikationen für zukünftige Forschung. Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Forschungsfragen und -zielen der untersuchten Studien werden ebenfalls beleuchtet.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit gliedert sich in vier Kapitel: Kapitel 1 (Einleitung) führt in die Thematik ein und beschreibt die Problemstellung der Ankerstudie. Kapitel 2 gibt einen Überblick über die ausgewählten Studien, analysiert deren Gemeinsamkeiten und Unterschiede und bewertet die Methoden. Kapitel 3 bietet eine integrative Betrachtung der Ergebnisse und eine kritische Würdigung der Studien. Kapitel 4 enthält Schlussfolgerungen und einen Ausblick.
Welche methodischen Aspekte werden kritisch betrachtet?
Die kritische Betrachtung umfasst Aspekte wie die Stichprobengröße, die verwendeten Messverfahren, die Forschungsdesigns und die Effektstärken der Studien. Methodische Mängel und deren Auswirkungen auf die Ergebnisse werden detailliert analysiert und diskutiert. Die Arbeit zielt darauf ab, die methodischen Stärken und Schwächen der einzelnen Studien herauszustellen und deren Einfluss auf die Gesamtbewertung der Wirkungshypothese zu beurteilen.
Welche Schlussfolgerungen werden gezogen?
Die Schlussfolgerungen der Arbeit basieren auf der synthetisierten Betrachtung aller analysierten Studien. Es wird ein kohärentes Bild der Forschungslage gezeichnet, wobei die Stärken und Schwächen der bisherigen Forschung identifiziert und diskutiert werden. Die Arbeit liefert Hinweise für zukünftige Forschungsansätze, um die bestehenden Lücken und Unsicherheiten zu adressieren.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Inhalt der Arbeit?
Die Arbeit wird durch folgende Schlüsselwörter charakterisiert: Kaugummikauen, kognitive Leistungsfähigkeit, Lernleistung, Konzentration, empirische Studien, methodische Kritik, Forschungsdesign, Stichprobengröße, Effektstärke, wissenschaftliche Literatur.
- Quote paper
- Meike Nakovics (Author), 2011, Fördert Kaugummikauen die kognitive Leistungsfähigkeit - Mythos oder Wahrheit? , Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/177439
