Die Diplomarbeit versucht ein genaueres Bild über die Gewalt im Zusammenhang mit der Bekleidung zwischen Schülern in Mecklenburg-Vorpommern zu zeichen. Zusätzlich werden gewaltpräventive Variablen untersucht, von denen angenommen wurde, dass eine einheitliche Schulkleidung sie positiv beeinflusst.
Im ersten Teil der Arbeit wird dazu allgemeines Hintergrundwissen zur Gewalt, Gewaltprävention und (Schul-)Kleidung aufgearbeitet. Im zweiten Teil werden mögliche theoretische Erklärungsmodelle zur Entstehung von Gewalt im Kontext mit Bekleidung beschrieben. Darüber hinaus soll mithilfe einer an Hamburger Schulen durchgeführten Studie aufgezeigt werden, dass Schulkleidung gewaltpräventive Variablen positiv beeinflussen kann. Durch den dritten und damit empirischen Teil wird dann versucht herauszufinden, ob überhaupt Gewalthandlungen unter Schülern in Mecklenburg-Vorpommern in diesem Zusammenhang vorhanden sind und in welchem Ausmaße sie ggf. auftreten. Darüber hinaus wird geprüft, inwieweit eine einheitliche Schulkleidung gewaltpräventive Variablen positiv beeinflussen könnte. Außerdem ist von Interesse, in welchem prozentualen Verhältnis Schulsozialarbeiter einer Einführung von Schulkleidung zustimmen oder diese ablehnen. Im Schlussteil werden alle Untersuchungsergebnisse zusammengefasst und das Fazit gezogen.
Auch wenn die empirische Untersuchung sich auf das Land Mecklenburg-Vorpommern beschränkt, dürfte sie auch für Forscher und Wissenschaftler anderer (Bundes-)Länder von Interesse sein und zur weiteren Anregung dienen.
Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Einleitung
- 1 Gewalt, Gewaltprävention und (Schul-)Kleidung
- 1.1 Gewalt
- 1.1.1 Begriffsbestimmung
- 1.1.2 Formen
- 1.1.3 Erscheinungsformen schulischer Gewalt
- 1.2 Gewaltprävention
- 1.2.1 Begriffsbestimmung
- 1.2.2 Formen
- 1.3 (Schul)Kleidung
- 1.3.1 Begriffsbestimmungen
- 1.3.2 Bedeutung und Funktionen von Kleidung
- 1.3.3 Schulkleidungen und Schuluniformen in Deutschland
- 1.3.4 Schulkleidungen und Schuluniformen im Ausland
- 2 Theoretische Erklärungsmodelle
- 2.1 Entstehung von Gewalt unter Schülern im Kontext von Bekleidung
- 2.1.1 Psychologisch ausgerichtete Theorien
- 2.1.2 Soziologisch ausgerichtete Theorien
- 2.1.3 Opferorientierte Theorien
- 2.2 Gewaltprävention durch einheitliche Schulkleidung
- 2.2.1 Hamburger Studie
- 2.2.2 Weitere Variablen
- 3 Empirischer Teil
- 3.1 Fragestellungen und Hypothesen
- 3.2 Befragte
- 3.3 Erhebungsinstrument
- 3.4 Schularten in Mecklenburg-Vorpommern
- 3.4.1 Grundschulen (Primarstufe)
- 3.4.2 Förderschulen (Sekundarstufe I)
- 3.4.3 Regionalschulen (Sekundarstufe I)
- 3.4.4 Gymnasien (Sekundarbereich I + II)
- 3.4.5 Gesamtschulen (Sekundarbereich I ggf. II)
- 3.4.6 Berufsschulen (Sekundarbereich II)
- 3.5 Erhebungsdurchführung
- 3.6 Erhebungsergebnisse
- 3.6.1 Gewalt unter Schülern in Mecklenburg-Vorpommern im Kontext von Bekleidung
- 3.6.2 Gewaltprävention durch einheitliche Schulkleidung
- 3.6.3 Auffassung zur Einführung einer einheitlichen Schulkleidung
- 4 Schlussfolgerungen
- 4.1 Gewalt unter Schülern in Mecklenburg-Vorpommern im Kontext von Bekleidung
- 4.2 Gewaltprävention durch einheitliche Schulkleidung
- 4.2.1 Primär
- 4.2.2 Sekundär
- 4.3 Einführung einer einheitlichen Schulkleidung
- 4.4 Anregungen für die Praxis
- 5 Anhang
- 6 Literaturverzeichnis
- 6.1 Printquellen
- 6.2 Internetquellen
- Gewalt unter Schülern in Mecklenburg-Vorpommern
- Die Rolle von Kleidung im Kontext von Gewalt
- Theoretische Erklärungsmodelle für die Entstehung von Gewalt
- Gewaltprävention durch einheitliche Schulkleidung
- Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit einer einheitlichen Schulkleidung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Diplomarbeit befasst sich mit der Problematik von Gewalt unter Schülern in Mecklenburg-Vorpommern im Kontext von Bekleidung und untersucht die Möglichkeit der Prävention durch eine einheitliche Schulkleidung. Die Arbeit analysiert die verschiedenen Formen von Gewalt, die Rolle von Kleidung in diesem Zusammenhang und die potenziellen Auswirkungen einer einheitlichen Schulkleidung auf die Gewaltprävention.
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der schulischen Gewalt ein und stellt die Relevanz der Diplomarbeit dar. Sie beleuchtet die aktuelle Debatte um Gewalt an Schulen und die Rolle von Kleidung in diesem Zusammenhang.
Kapitel 1 bietet einen umfassenden Überblick über die Konzepte von Gewalt, Gewaltprävention und (Schul-)Kleidung. Es werden verschiedene Formen von Gewalt, insbesondere im schulischen Kontext, definiert und analysiert. Darüber hinaus werden verschiedene Ansätze der Gewaltprävention vorgestellt und die Bedeutung und Funktionen von Kleidung im Allgemeinen sowie im schulischen Kontext beleuchtet.
Kapitel 2 beschäftigt sich mit theoretischen Erklärungsmodellen für die Entstehung von Gewalt unter Schülern im Kontext von Bekleidung. Es werden psychologische, soziologische und opferorientierte Theorien vorgestellt und diskutiert. Darüber hinaus wird die Hamburger Studie zur Wirksamkeit einer einheitlichen Schulkleidung auf die Gewaltprävention analysiert.
Kapitel 3 präsentiert den empirischen Teil der Diplomarbeit. Es werden die Fragestellungen und Hypothesen der Untersuchung vorgestellt, die Methodik der Datenerhebung erläutert und die Ergebnisse der Befragung von Schülern in Mecklenburg-Vorpommern dargestellt.
Kapitel 4 fasst die Schlussfolgerungen der Diplomarbeit zusammen. Es werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung interpretiert und die Auswirkungen der einheitlichen Schulkleidung auf die Gewaltprävention bewertet. Darüber hinaus werden Empfehlungen für die Praxis abgeleitet.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen schulische Gewalt, Gewaltprävention, Bekleidung, einheitliche Schulkleidung, Mecklenburg-Vorpommern, empirische Forschung, theoretische Modelle, Hamburger Studie, Schülerbefragung, Auswirkungen, Empfehlungen für die Praxis.
- Quote paper
- Ronny Reiter (Author), 2007, Schulkleidung - Eine Untersuchung zur Gewalt unter Schülern in Mecklenburg-Vorpommern im Kontext von Bekleidung und deren Prävention durch einheitliche Schulkleidung, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/152690
